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从上课记笔记说起 学生在课堂上该做什么?

发布时间:2019-07-15 19:03:49   作者:本站编辑   来源: 本站原创

       

近年来,高校学生上课玩手机成为一种普遍现象,据一次针对大学生的查询显现,上课彻底不看手机的学生只有12%,也便是说有88%的人上课会玩手机。对此,江西省教育厅近期出台文件,制止学生将手机、平板电脑等移动智能终端带入讲堂。制止学生带手机进讲堂不算新闻,在此之前,已经有一些高校对学生提出过相似的要求。

学生在讲堂上应该做什么呢?很重要的一点,便是仔细记听课笔记。学生记笔记,有多方面的价值。仔细记笔记,是一个综合性的活动过程,是眼看、耳听、手写、心想的活动,记笔记的过程,学生需投入自己的各种心智才能。这有助于自身与教学内容的交融。学生仔细记笔记,就很简单进入一种沉浸于常识国际的精神状态。天然,记笔记也有利于课后复习。究竟,学生不可能单凭回忆就能记住讲堂教学的内容。并且,那些比较复杂的理论观念,也不能一听就懂,而往往需求再次考虑,考虑的根据便是笔记。学生的笔记是自己的常识回忆与思想之间的一种枢纽。如大数学家丘成桐就断语:“不做笔记的话底子不可能去念任何学科。”

学生记笔记,总是有所挑选的,挑选那些他们所认为是最重要的。为此,学生总是要调查讲课的教师。有学生总结了这样的经验:“留意调查教师的神态,可以帮助预测考试要点。教师上课也是表演,假如教师自己都讲得挺无趣的,面无表情念PPT,则内容不重要。假如是教师充溢热情讲的内容,则最好把他的话逐句记下来,这些都是教师自己感兴趣的,一定要弄清楚。”反过来说,教师在讲堂上也不时调查着学生。学生仔细记笔记,在教师看来,这是对自己所预备的教学内容的注重与肯定,因而有更多的自傲。当教师的往往有这样的感受:自己的课预备得很充分,但却不一定都能讲得好。讲堂气氛沉闷,即使本来预备好的东西,也可能讲得很乏味。相反,假如讲堂气氛活泼,学生反应火热,师生之间有充分的情绪沟通,教师面临学生仔细做笔记的神态,看到学生求知的目光和微笑,往往能够“超水平”发挥。天然,教师讲得好,会让学生更仔细更专注地听课、记笔记,然后形成一种良性循环。

学生记笔记,不仅是对在校的学习有意义,对未来的作业也是有价值的。学生结业后,无论是到机关、企业仍是校园,都是需求记笔记的。记笔记的才能,可以说是作业才能的一个重要方面,而这种才能需求在大学学习生活中加以培养。

我国高等教育的历史上,许多大学都要求学生记笔记,而许多学生也养成了记笔记的良好习惯,好的学生往往有非常强的记笔记的才能。当年的西南联大便是如此。汪曾祺讲了这样一个趣事:西南联大的雷海宗先生,他开的一门课由于教学多年,已经背得很熟,上课前无须预备,下课了,讲到哪里算哪里,他自己也不记得。每回上课,都要先问学生:“我上次讲到哪里了?”然后就喋喋不休地接着讲下去。班上有个女学生,笔记记得最详细,一句不落。雷先生有一次问她:“我上次最后说的是什么?”这位女同学打开笔记夹,看了看,说:“您上次最后说:‘现在已经有空袭警报,我们下课。’”虽是个趣事,也阐明西南联大学生记笔记的仔细。

 

 

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